学生分类走班分层指导

老师们也遇到了教学上的困惑。以桃浦中学为例，目前安排的是每周2节针对合格考的基础性课程以及2节针对等级考的拓展性课程，但老师反映，这两种课程的学生基础不一样，授课内容不一样，备课时来不及衔接。对此，桃浦中学推行了“分类走班，分层指导”，对学生的学习情况进行再次分析，在原来单一需求选课的基础上，按照学习能力进行再次分层，对学生已有的走班进行再一次的组合，以需求和能力为组合的标准，加强教师“教”的针对性，有助于更好衔接。

从本学期开始，本市高二年级全面推行“走班制”。徐汇区教师进修学院副院长倪志刚介绍，该区高中的走班大致分三种模式：全校流动走班、班级组合走班和相对固定走班。记者发现，这三种形式几乎可以囊括本市大部分高中的走班形态。而不少学校在推行走班时，根据自身条件与特色对组合方式与走班形式进行了更有针对性的优化。

“地理是我们学校额叶癫痫护理的强项，前阵子不少市重点中学都癫痫发作怎么护理来我们学校挖地理老师。”华东理工大学附属中学副校长王村丽坦言。而夏青也透露，该校虽然“严防死守”，但前阵子还是被一所区重点中学挖去了一位有10年教龄的生物老师。为此，这些学校通过各种方式充实师资。

比如，桃浦中学是完中，该校去年招了7名新老师，而今年11月招聘到的部分优秀应届毕业生下半学期也将到学校里来进行教育实习，争取尽快上手。

师资缺口也是不少普通高中的校长遇到的挑战，尤其是地理、生物等原先高考冷门科目的老师，如今成了各所学校间抢手的“香饽饽”。

比如，在华东理工大学附属中学，高二年级共有四个班，如果要开足20种走班组合的话，连教室都不够用。考虑到师资情况和理工科特色，学校目前开出了10种组合模式供学生走班。而桃浦中学在学生中组织了三次问卷调查，提高匹配度，开设了18种走班组合后，仍进行着有序的微调。该校校长夏青表示，学校在听取了学生意见，进行了相关心理辅导和学习激励等充分工作后，对于仍想换课的学生，学校统一在期中和期末进行了微调。

地理生物老师成“香饽饽”

带有互助性质的“教育联合体”也成了学校缓解燃眉之急、为学生发展提供保障的有效举措。比如普陀原本就有桃浦地区的教近的一批学校组建了教育联盟，不仅在教研上互相取经，更进行师资的共享，桃浦中学此前2位物理老师跳槽及到他校挂职，附近的另一所高中就紧急增援一位物理老师，在两校间进行“走校”；而桃浦中学也将生物老师借调到其他学校。

12月23日消息：从本学期开始，本市高中高二年级全面推行“走班制”。相比较市实验性示范性高中普遍生源质量好、各方面资源强的优势，不少普通高中遇到了许多意想不到癫痫病发作急救措施的问题，也进行了各种探索。市教委基教处处长郑方贤呼吁要增加高中的资源配置，比如师资的引入和共享，学科教室的配备等。